谈如何开展初中语文分层教学模式的实践与思考

教师应本着“以生为本”的指导思想,积极通过各类途径和方法,认真开展新课程形势下的因材施教活动,全面提高学生的有效参与度,努力促进学生的个性化发展和整体性进步。这既是不容忽视的前提与背景,也是新课程倡行分层施教活动的理论依据和内涵所在。本文结合初中语文阅读教学的实践与思考,在简要解析阅读活动现状的基础上,主要从目标分层、训练分层和评价分层等几个方面,试对此作出简要性阐述,并期待收获一些商榷和指教之言。