核心素养视角下的初中数学教学策略刍议

数学是所有基础学科中训练学生思维能力效率最高的学科。但是由于学生经过九年制义务教育之后,已经形成了固定的数学思维模式,而这种思维模式也对其高中阶段是数学学习造成了不利的影响。也就是说,采取积极有效的措施促进学生核心素养的不断提高,是初中数学教学质量提高的关键因素,只有以培养学生的思维发展作为教学活动开展的基础,才能有效的降低学生数学学习的负担,帮助其突破传统数学思维造成的障碍。本文主要是站在培养学生核心素养的角度上对初中数学教学的策略进行了分析和研究。