小学数学的分层教学研究

一个班级的学生在学习方式、思维方式、认知水平等方面都存在很大差异。小学生这一个体差异现象的存在是不容否认的,而采取“一刀切”的传统教学方法展开小学数学教学,显然是无法满足不同学生的需要。因此,这就要求广大小学数学教师要在充分结合学生诸如智力水平、兴趣爱好等差异情况下制定出针对性分层教学计划并严格实施。