探索数学教学改革,全面提高教学质量

在我们长期艰苦的教学过程中,学生到底掌握 了多少知识,到底培养了多少能力,教师做了多少 无效或低效劳动,这些显然难以量化。但许多知识, 虽然教师多次讲授,学生依然对其如过眼云烟,难以 消化,这是不争的事实,其原因我想是由于我们忽略 了对学生进行学习方法上的指导,以至于学生不会 学习,不会思考,不会对知识查询、检索、存储、归纳、 总结和迁移。可见,在新的时代里,教师绝不能只满 足于把知识正确无误地传授给学生,而且要给学生 讲授方法,指明路径。