期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
二年级语文识字教学浅谈
下载PDF
职称材料
导出
摘要
语文是众多学科中最具人文性和实用性是一门重要学科,而识字教学是小学二年级语文的教学重点,只有打好识字基础,才能及早掌握语言文字这一基本工具,才能为今后的语文学习减少障碍。然而,识字过程是非常枯燥的,如何让孩子在课堂上轻松地学习尽可能多的字词,高效记忆、灵活运用,是值得教师深入探究的。
作者
贾丹萍
机构地区
贵州省铜仁市沿河土家族自治县官舟镇第一完全小学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第13期4-4,共1页
关键词
二年级
语文
识字教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李红燕.
浅议小学语文低段识字教学[J]
.明日,2018(28):190-190.
2
李秀霞.
加强识字教学 突出习惯养成——低段小学语文构建高效课堂的思考[J]
.读与写(上旬),2018(2):107-107.
3
徐惠君.
小学低年级识字教学“十法”[J]
.江西教育(综合版)(C),2018,0(4):46-46.
被引量:1
东西南北(教育)
2018年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部