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优化课堂朗读教学的实践探索
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摘要
在语文阅读教学中,朗读教学无疑有举足轻重的作用。而在实际的朗读教学中,笔者发现不少课堂朗读教学存在一些问题,本文将从明确朗读要求、有效情感指导及读思结合指导等三方面谈优化课堂朗读教学的实践探索。
作者
张小佳
机构地区
同安区祥平中心小学
出处
《读与写(上旬)》
2018年第2期94-94,共1页
关键词
小学语文
朗读教学
对策
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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