小学美术中“线条的教学”实例分析与改进策略

重新审视小学美术学科教学特征、选材范围及创作指向,指出应从绘画要素选取、学生灵感激发及艺术情境再造等层面出发,切实增进受教群体的观察力、自由造型创造力及组合分析能力。基于此,现以线条教学实例为着眼点,深入探讨了线条绘画的价值取向、实践模式与效益提升路径。