新课程背景下高中语文学困生学习兴趣的培养策略

为了更好地推进素质教育,就必须先激发学困生的学习兴趣,让学困生愿学、想学、乐学。笔者结合教学实践,在分析当前学习困难学生形成原因的基础上,深入论述了高中语文学困生学习兴趣的培养策略。