小学数学教学中创设问题情境的优势及策略

教学的艺术性并不在于要求学生在死记硬背下了解知识点,也不在于本领的传授,而是在于鼓舞、唤醒以及激励。问题情境的创设能够明显提升小学生对学习的主动性以及兴趣性,通过情境的融入让其潜移默化下了解知识点并探究知识点,从而达到掌握的效果,使之处于乐于学习、主动学习的状态。本文首先分析了情境教学法在小学数学课堂中的应用优势,并在此基础上针对具体应用展开讨论。