论问题导学法在初中历史的应用研究

传统历史课堂中的教学模式往往以教师讲课为主,忽略了学生对知识的接受程度导致其发散思维和创新能力发展均受到限制。而由于新课程改革对于学生自主学习、合作探究能力不断提高重视,则要求初中历史教学能够培养学生参与课堂的积极性和探究思考能力,促进学生学习历史的兴趣。为了实现更为高效化的历史教学,教师可以应用问题导学法通过引导学生主动参与课堂开展探究,让其充分体会到历史知识的魅力和发展过程,从而提高学生自主学习、合作探究的能力并初步构建出历史知识体系。