浅谈学生自主学习能力在高中数学 课堂上的有效运用

高中阶段学生已经初步具备了独立思考的能力,对于高考后的未来人生开始向往并规划,但在数学学习中的自主性仍较为滞后,究其根本既有教学环境的限制,又有学生本身的惰性影响,教师应引导学生以数学知识的前后串联形成问题的融会贯通,将课本中呆板的字符迁移到实际当中达到有效的利用,以数学思维看待周遭生活情境,达成学以致用的教学目的。