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建构学生化学核心观念视角下“化学反应 限度”的教学设计构想
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摘要
将建构学生化学核心观念的思想融会 贯通在“化学反应限度”的整个教学过程中是新课程 改革对培养学生化学核心素养的必然要求,本文强 调平衡观、变化观、价值观等化学核心观念在化学教 学+的重要[用,#分析如何通过建构化学核心观 念的教学促进学生知识的迁移和应用,落实核心素 养的培养要求。
作者
陈佩彤
机构地区
福建师范大学化学与材料学院
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第12期30-30,共1页
关键词
化学核心观念
教学设计
化学反应限度
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
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