高中地理后进生的成因分析及转化策略

地理教师在对高中生开展知识教育的 时候,必须要关注后进生群体成绩提高的问题,解决 后进生学习困难的问题,以此提升学科教育的成效 性。师生关系不融洽以及教师授课思维陈旧等都是 出现后进生的因素,地理教师需要分析后进生的成 因,制定科学的转化策略,这样才可以解决后进生学 习困难问题。为此本文主要分析在地理课程中出现 后进生的成因,提出几点有效转化地理课程后进生 的策略,以期提高课堂教学的成效。