多媒体课件在特殊教育学校课堂教学应用中的反思

多媒体课件进入特殊教育学校课堂以 来,一直扮演着无可取代的缺陷补偿优势。无论是在 智力障碍儿童形象思维的补偿,还是在听力障碍儿 童听觉缺陷和视力障碍儿童视觉缺陷的补偿上都发 挥着积极有效的功能。然而,随着多媒体课件的不断 优化及教育教学改革的进一步深入,特殊教育学校 教师却越发地依赖多媒体课件。