互动式教学中后进生心理特征及利导

互动式教学正越来越广泛地得到广大中小学教师的认同,尤其是随着新课程改革的逐步深入,师生 互动、生生互动等活动形式已成为贯穿课堂始终的 主线,教师在活动中授,学生在活动中学,一改传统 课堂教学那种沉闷、死板的课堂气氛,使学生在愉快 的活动中接受知识,提高能力。所谓的后进生如何使他们也能融入课堂,参与到教学活动中来,就是我们每一个 教学工作者必须面对且必须解决的问题。笔者在教学实践中发现,从心理分析入手,解决后进生的心理 问题,往往能起到意想不到的效果。