新课标下语文课堂教学应走出的误区

随着新的课程标准的实施与普及,在教学过程 中确实显示出了巨大的潜能。教师由以往“一家言” “满堂灌”“填鸭式”向新的教学理念转化,出现了以 学生为主体、师生互动的新型师生课堂关系。学生也 由以往的“老师抄答案,我回家背诵”的零思考或少 思考向“自主、质疑、合作、探究”的新型学习方式转 变。课堂气氛达到前所未有的生动活泼,学习也收到 了明显的效果,体现了新课标强大的生命力和实效性。