期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈小学低段学生绘本阅读和写话训练结合的尝试
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
绘本是儿童早期教育的最佳读物,绘本中的图画一般是手绘之作,生动迷人,具有和语言叙述同样的功能,承担着叙事抒情、表情达意的任务。绘本阅读能促进低段学生形成自学能力、促进语文能力的发展。在绘本阅读过程中,适当地挖掘其潜藏着的“写”的因子,鼓励孩子们用自己的笔画故事,编故事,将绘本阅读与写话相结合,从而实现从阅读到写话的训练。
作者
杨菡
机构地区
四川省泸州市力行路小学校
出处
《读与写(上旬)》
2018年第3期75-75,共1页
关键词
小学低段
绘本阅读
写话训练
结合
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
1
1
王真.
写话和绘本的美丽邂逅——探寻绘本阅读与小学英语写话教学的有效结合[J]
.启迪与智慧(中),2019,0(5):76-76.
被引量:1
引证文献
1
1
孙艳.
小学低段绘本阅读与写话训练初探[J]
.课堂内外(教师版)(初等教育),2019,0(11):66-67.
1
黄登科.
怎样提高小学低段学生识字的效率[J]
.成功,2018(21):133-133.
2
玛格丽特·阿特伍德.
卷首[J]
.朔方,2018,0(7):3-3.
读与写(上旬)
2018年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部