中小衔接的意义建构语音教学策略

本文阐述的是为了使小学生顺利过渡到初中学习、尽快适应初中的语音学习,为初中的英语学习打下良好基础,小学英语课堂教学当以“活”起来的、以意义建构的方式进行语音教学。以拟人的趣味性、两周的集中教学、助力的正迁移为出发点,用趣味分组、巧练音标的策略来进行高效的语音教学。