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运用硬笔书法学习任务的阶段连续性驱动小学生硬笔书写习惯养成
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摘要
硬笔书写在每个人的一生中是重要的,作为一名小学教师指导学生从小写好硬笔字是一项重要责任,在教小学生写好硬笔字时遇到的问题很多,有些是顽疾,因此促使我去研究探索,在研究中我以教育家冷冉的“德育阶段连续说”思想为指导,细致合理的设计了小学生硬笔书法学习的阶段连续性任务,从而扎实高效的培养了小学生硬笔书写的良好习惯。
作者
梁洪刚
机构地区
辽宁省大连庄河市大郑镇中心小学
出处
《读与写(上旬)》
2018年第4期76-76,共1页
关键词
硬笔书法教育
阶段连续性
冷冉
德育阶段连续说
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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读与写(上旬)
2018年 第4期
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