摘要
为了分析外科护理采用学生为主体的 高仿真情景模拟教学的效果,笔者从某省医学专科 学校的护理专业中随机选择一个班级〔2016级66人) 进行研究,通过义'(肋综合的系统设计教学情景,使得学生在不同的“病情”下可以提供对应的护理方 案,最后在课堂中组织学生进行讨论,通过问卷调查 的方式统计学生对该教学情景的评价,以及半结构化的访谈方式收集教学情况。学生基本认为该教学 模式对自己掌握知识、实践能力以及工作协作能力等具有良好的帮助。由此,笔者认为在外科护理实践 教学过程中采用义'综合的系统进行高仿教学, 可以提升学生分析问题的综合能力,对培养学生的 临床能力带来良好的效果。
