高中“无极限"微积分研究与思考

目前的人教版高中年级数学新课本中的微积分课程对微积分知识和问题的处理是超出了形式化范畴,针对数学学科的教育从业者对此种情况至今还颇有争议。此番处置模式已经延续很长一段时间了,文章在此针对部分数学教学从业者所表达出的多类观点做出一些分析和评论。