探讨小学语文赏识教学

小学生处于至岁的年龄段,是形成自我概念和自我意识的关键时期。赏识教育对于引导学生形成对个体积极认知和情感判断起着决定性的作用。语文是具有人文性和工具性的一门学科,也是一门具有陶冶性的科目。将赏识教育引入小学语文课堂教学活动,有助于活跃课堂教学气氛,促进学生主观能动性的调动,从而增强课堂教学效果。