摘要
“数学模型”是数学符号、数学式子以及数量关系对现实原型简化本质的描述。本文主要分析了基于建模思想对小学三、四年级数学教学设计探究，旨在培养学生学习数学的兴趣，以及如何应用数学模型解决问题。众所周知，建模思想是从数学角度出发，发现问题。读懂问题,将实际问题转化为专业的数学语言，再让学生结合所学的数学知识去高效率解决问题的数学方式。为了将一个实际现象更具科学性、逻辑性、客观性和可重复性的描述出来，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。
