《普通高中地理课程标准》比较分析 ——以“2003 版”和“2016 版”为例

课程标准是教师制定教学计划、教学目标、编写教案的主要依据和参考，因此，对课程标准进行详细分析则是教师备课的重要工作。教育部于 2016 年颁布了《普通高中地理课程标准（修订意见稿）》，本文通过与 2003 年版《普通高中地理课程标准（实验稿）》对比，发现 2016 版的课程标准在课程理念、课程目标、地理课程结构三方面相对于2003 版具有显著的改变和进步，与培养学生的地理学科素养联系更加紧密，更加突出地理学科特点，对于学生的全面发展和综合素质的提升具有指导意义。