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浅谈中学数学核心素养理念下的教学设计
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摘要
普通高中数学课程标准》 明确指出:“数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是在数学学习的过程中逐步形成的,是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力”。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。通俗的说,就是把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西,或者说从数学的角度看问题以及有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。
作者
卢称生
机构地区
江西省于都县实验中学
出处
《读与写(上旬)》
2018年第5期193-193,共1页
关键词
教学
学法
函数
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
王小平.
小学数学课堂中渗透德育教育的对策[J]
.数码设计,2017,6(10):216-216.
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2
翟洪亮,何喜平.
基于数学核心素养的试题命制与讲评——以一道解析几何题为例[J]
.数学通讯(教师阅读),2018,0(7):52-55.
被引量:2
读与写(上旬)
2018年 第5期
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