让孩子自己去创造艺术——基于美术活动区自主创造性的探索

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摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美,用自己的方式表现和创造。那么如何在艺术环境的背景下,运用视听互融法、材料进阶法和室外创作法让幼儿更加自由自主的表现,这就需要教师做到有效的观察、积极的评价,以便让幼儿在美术活动区有一片自己的天地,并创造出属于他们自己的乐趣。

作者陈燕婷

机构地区上海市嘉定区黄渡幼儿园

出处《读与写（上旬）》 2018年第6期5-6,共2页

关键词美术活动区自主环境材料引导者

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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读与写（上旬）

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