摘要
小学生是一个比较特殊的学生群体,好动、注意力不集中。小学生的心理发展是迅速的,尤其是思维、记忆、知觉等能力。思维上,小学四年级以前——具体形象思维为主;四年级以后——逻辑抽象思维为主。记忆上,一是有意识记忆增强;二是意义记忆迅速发展。三四年级是记忆发展的关键期;心理发展是平稳协调的,是发展和谐个性、品德和社会性的大好时机;心理发展是开放的,因此,为了更好的培养学生、切合学生成长特征促进学生各方面能力的完善,在小学阶段,形象化教学显得尤为重要。作为一名小学教师,我浅谈一下形象化教学在小学语文课堂中的运用。
