期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多元化评价及小学数学的高效课堂创建

下载PDF

导出

摘要教学评价是指评价主体在对教师教学评价活动中应用于评价对象(学生学习与教师教学)的价值尺度和界限。新课程标准下,小学数学的教学评价应走向多元化。

作者那进云

机构地区青海省海北州门源县西滩乡寄宿制小学

出处《东西南北（教育）》 2018年第18期273-273,共1页

关键词小学数学课堂教学评价多元化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄小蒲.小学英语课堂中的多元化评价[J].中华少年,2018,0(18):53-53.
2由利波.浅谈如何培养高中生英语阅读的创新能力[J].中学生英语,2018,0(32):92-92.
3陆远海.小学数学课堂中多元化评价有利于提高学生学习兴趣[J].读天下（综合）,2018,0(14):113-113.
4李清江.浅析构建高中体育与健康课堂教学多元化评价的措施[J].学周刊,2018(22):168-169. 被引量：11
5裴雪梅.星语星愿我心我愿[J].名家名作,2018,0(5):156-156.
6黎贤勇.高中英语教学中如何对学生进行多元化评价[J].文科爱好者（教育教学版）,2018(3):79-79.
7张茜.小学美术课堂习作多元化评价的研究[J].名家名作,2018,0(5):23-23.
8朱爱珠.优化小学高段语文朗读评价的实践与探索[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(24):218-218.
9何丹丹.例谈新课程小学英语教学中的活动设计[J].赢未来,2017,0(34):153-153.
10曾三.二年级美术《梅花》教学设计[J].读天下（综合）,2018,0(14):230-230.

东西南北（教育）

2018年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部