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聋校数学教学应加强学生语言能力培养

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摘要聋学生由于听力障碍,导致了交往面的狭窄,交往能力的低下,这也正是我们特殊教育工作者所面临的任务。数学教学的目的就是为了解决实际问题,所以聋校数学课堂要渗透交往教育,培养聋生的交往能力,从而达到提高解决实际问题能力的目的。怎样在数学课堂教学中培养聋生的交往能力呢?

作者喻翠平

机构地区贵州省威宁县特殊教育学校

出处《东西南北（教育）》 2018年第18期433-433,共1页

关键词聋校数学语言能力培养

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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东西南北（教育）

2018年第18期

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