肢体语言在小学英语课堂教学中的运用

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摘要《小学英语新课程标准》(2011年版)提出:学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。在学习中乐于参与,积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗。这一目标的提出,很大程度上要求老师尽最大可能提高课堂效率,而小学生的英语词汇量是非常有限的,这就需要教师在课堂上使用肢体语言来辅助英语教学。肢体语言的正确使用,有助于改善学生学习英语的状况,增强课堂实效。

作者张建芳

机构地区呼和浩特市和林县城关第六小学

出处《东西南北（教育）》 2018年第18期461-461,共1页

关键词肢体语言课堂教学运用

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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