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浅析情境化课堂在识字教学中的运用
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摘要
情境教学法对提升小学语文识字教学具有非常显著的作用。为更好地应用情境教学法,教师要学会如何讲情境、如何利用情境情节讲述课堂内容、如何激发学生的学习兴趣,这也是本文探讨的重点。本文分析情境教学法在小学语文识字教学中的应用,希望能为小学识字教师提供帮助。
作者
旦珠玛
机构地区
四川省木里藏族自治县芽祖小学
出处
《新作文(教研)》
2018年第5期92-92,共1页
New Writing
关键词
小学语文
情景化课堂
识字教学方法
分类号
G423.1 [文化科学—课程与教学论]
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