对“教—学—评一致性”的研究 ——给我的教学带来的转变

近年来,人们对新课改成效的关注逐渐聚焦到 了课堂的有效性上,笔者通过多种课堂模式的探索 和实践,发现教学预期与学生学习实践之间普遍存 在着“两张皮”的现象。针对所存在的问题,我 们数学教研组的几位老师对初中数学课堂教学 “教一评一学一致性”进行了为期一年的学习、研究。 通过学习、研究给我的教学带来了巨大的改变。