浅谈对农村英语学困生的认识

虽然在农村从教时间不长,但在从教过程中发现随着年级的升高,教材内容的增多,教材难度的增大,学困生的数量明显增多。“学困生”的形成原因是多方面的,既有自身的主观原因,也有学校、 家庭,以及社会方面的客观原因。学困生数量偏高的现实,严重影响着农村初中英语教育教学质量的提高,制约着农村素质教育的发展。如何转化学困生,改变农村初中英语教学存在的这一现状,成为广大农村初中教师共同探讨的热点话题。因此本文将结合笔者从英语教学中获得的经验,对初中英语学困生的成因作简要的分析并提出对策。