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浅议小学数学应用题的教学策略
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摘要
在整个小学数学教学中,对应用题的教学相对来说难度是比较大的。教师在教学中首先要了解学生在应用题学习中存在的困难,针对学生的困难,采取有效的应对措施,从而提高学生应用题的解题水平。
作者
梅晓
机构地区
武珞路实验小学
出处
《读与写(上旬)》
2018年第7期48-48,共1页
关键词
小学数学
应用题
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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读与写(上旬)
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