摘要
词汇教学的主旨是帮助学生掌握尽可能多的词汇，从而提高其语言综合运用能力。但是在进行英语词汇教学时，由于许多教师不了解词汇教学理论，缺少对词汇教学策略的研究，所以不能科学地指导学生学习、记忆词汇，致使许多学生只会死记硬背单词，时间久又忘记了，缺乏实效性和持久性。特别是在广大的农村地区，由于缺乏学习英语的内外环境，学生对英语学习不重视，认为学习英语没有什么实用价值。再加上初中英语词汇量增多，而大部分教师依然按照传统的教学习惯，在上新课内容前把本课在词汇表上的单词先领读或让学生自己跟着配套的录音读，然后完全抛开课文内容，脱离句子或语境孤立地讲解单词，致使学生不能真正理解单词的含义和用法，很难记住单词。久而久之，学生便会对这种枯燥无味的词汇教学方法失去兴趣，对英语学习也就不感兴趣。
