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浅谈中小学体育走班制教学

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摘要 “走班制”教学模式在我校两年的实践情况来看,其教学效果,无疑是成功的。在教学过程中,最大限度地体现了学生的主体性地位,对于学生的个人兴趣得到了进一步提升,促进了学生的运动水平的提高,提升了教师的教学水平,保证了教师的教学目的顺利实现,实现了学校和学生个人的双赢!

作者刘权

机构地区四川省南充市三原实验学校

出处《成功》 2018年第24期57-57,共1页

关键词走班制兴趣双赢高效

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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成功

2018年第24期

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