摘要
情境教学,又叫暗示教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教材内容,促使他们的心理机能全面和谐发展。情境教学最早用于外语教学,后来扩展到了其他学科。李吉林认为,情境教学可以把教材内容与生活情境相联系,由远及近,由此及彼,由表及里,为学生开拓无限的想像空间。在情境教学中,学生对“理念”的把握,是伴随着形象与情感的,是饱含着想像与联想的,是有血有肉的。① 在语文教学中发挥好情境教学法,不仅能激发学生的求知欲望,还能增强语文学习的兴趣。尤其是在课堂导入环节,能激活课堂,营造出思维活跃的课堂氛围。
