小学数学“角的度量”教学策略的选择与探索

“角的度量”一直以来是小学数学度量教学的难点。量角作为一项技能,需要模仿与训练,更需要对量角工具及操作技能本质的理解。2011版课标中对于这部分内容的学习提出了明确的要求:“能用量角器量指定角的度数,能画指定度数的角。”教学过程中既需要引导学生进行模仿与训练,更需要帮助他们对量角工具及操作技能本质的理解。本文研究了关于这项教学内容的教学策略。