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春入山村处处花 优化“导悟”见效益
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摘要
阅读教学的关键就是让学生“悟”,要确保学生“悟”的效果,教师的“导”起着重要的作用.创设情境导悟,让学生个性的感悟文章的情感;巧抓“关键”导悟,引导学生准确把握作者的写作意图;感情朗读导悟,掀起学生心中的阵阵涟漪,产生积极的共鸣;联系生活导悟,引导学生在实践中学会学习;巧诱质疑导悟,学生在质疑中,感悟文本事半功倍。
作者
苏文静
机构地区
广东省佛山市顺德容桂瑞英小学
出处
《新作文(教研)》
2018年第6期169-169,共1页
New Writing
关键词
导悟
文本对话
内化素养
习得方法
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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新作文(教研)
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