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“三步递升”教学常规课案例

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摘要数学课堂是丰富多彩、多种多样的，但注重数学双基能力的训练、提高分析能力、解决问题的能力也必不可少。真实的课堂是生生互动、师生互动、共同进步！

作者杨小容

机构地区简阳市石盘镇中心小学

出处《理科爱好者（教育教学版）》 2018年第3期49-49,51,共2页

关键词三步递升课例提升完善

分类号 O [理学]

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理科爱好者（教育教学版）

2018年第3期

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