促进“留守”儿童社会性发展的个案研究

在幼儿园里,“留守”儿童已成为一个庞大的群体,因缺乏父母的关爱和教育,这些儿童的健康成长已成为严重的社会问题,其中就包括社会性发展的问题。本文通过对留守儿童晨晨的观察分析,尝试通过教师的关爱、同伴的接纳让小晨感受温暖而敞开心灵,融入班集体以促进其社会性的发展,并取得了一定的成果。