摘要
对于小学生来说,最关键的两部分是阅读与写作。阅读与写作是提升小学生语文思维能力的重要两项,同时也是培养学生学习语文兴趣、增加阅读语感的重要两方面。传统的语文课堂上,是以老师为主,但是在读写新课堂里,我们将优化教学方式,努力建构生态课堂,以课本教材为蓝本,引发学生自主学习,大胆想象。事实上,在实际的教学过程中,小学生的读写教育教学上是存在一定误区的,老师虽然很重视在小学语文课堂上读写结合的教学,也对此花费了很多的心思,但是学生的实际掌握效果并不理想。本文将探索了解教师对读写结合的认识情况,发现教师在读写结合中遇到的疑难问题。最后,针对调查结果,提出了相应的解决策略。
