操作活动的五要素

操作活动是为感悟结论而设计的,不是无原则可以乱用的。用得好,既体验了知识形成的过程,又突破了难点。用不到点子上,在不需操作的地方故意安排,就是把学生当作一种道具,用来证明本课有了“新理念”,至于这一处该不该用,则未作思考。