摘要
学生的数学情感直接决定学生学习的效果与老师教学的质量,情感教育是实现素质教育的基础。新时期的素质教育,不仅要重视学生知识与技能的培养,更要重视学生情感与态度的发展,尤其是的小学生,其学习环境稍微差一点,更容易出现厌学的情绪,如果老师在教学中善于运用情感教育方式,为学生营造情感交流的氛围,培养学生对数学学习有较为深厚的情感,自然学生会努力的学习,乐于积极的参与到教学活动中,乐于思考和探究,达到高效率的教学。本文中,笔者结合自身在西昌市白马乡中心小学任教的经历和经验,探究了小学数学课堂开展情感教学的方法,希望能促进学生的全面发展。
