新课程下的小学数学课堂趣味教学

兴趣是小学数学课堂的一个重要因素。小学生的心理发展还处于初级阶段,单调乏味的数学学习容易使他们失去学习兴趣,从而影响小学数学课堂的建设。小学生的思维正在从形象思维向抽象逻辑思维转变,在学习数学的过渡阶段,数学是一门逻辑和抽象的学科,他们的认知会存在许多不足。因此,教师应掌握愉快教育与兴趣教育的方法,以激发学生的兴趣为主要重点,促进学生学习数学的兴趣达到目标,并逐渐成为小学数学教育的重点。本文从现实出发,探讨小学趣味性教学的应用。