摘要
反观日常的学校工作,着重解决的是“为谁而学”,“学什么”,“为什么学”的问题。而“为谁而学”,“为什么而学”则涉及到学习的动机、目的,培养什么样的人等,属于德育范畴。《中小学德育大纲》指出:“寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责”。现实毋庸置疑,学校的大部分时间都用于多学科课堂教学。然而任何学科的内容,无论是社会科学、自然科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素。因此,学科教学无疑是德育的主载体,也是对学生进行思想政治工作的主渠道。学校通过各科课堂教学进行德育工作是最有效、最经常的形式。教师应从培养跨世纪人才及社会主义的建设者和接班人的高度,从贯彻落实党的教育方针的高度,充分认识加强德育工作的重要性,积极投身于学科德育渗透的研究和实践中去,充分发挥学科教学的德育功能,做到既教书又育人,自觉地把德育渗透到学科教学的全过程中,力争为教育教学改革做出新贡献。
