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化学也可生动形象——浅谈物质的量的教学
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摘要
学习物质的量,不仅是学习一个新的知识点,更可以拓展思路、改变思维方式。不仅要弄清楚同种物质间不同的物理量,还要搞清不同物质之间各种物理量间的关系。多方面、多角度认识物质的量,是培养学生的好途径。
作者
范杏元
机构地区
山西省太原市第三实验中学
出处
《读与写(上旬)》
2018年第11期172-172,共1页
关键词
物质的量
类比法
对应关系
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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读与写(上旬)
2018年 第11期
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