摘要
良好的环境可以发挥促进作用,可以起到诱导儿童积极行为的作用。环境的作用往往是微妙的。近年来,许多幼儿园和幼儿园教师都采用了主题墙在幼儿早期教育进行互动,启发和指导探索的理念。作为一种重要的环境教育资源,主题墙是不可替代的。通过教师的操作和指导,主题墙整合了教学内容,为儿童提供了发挥想象力和积极探索的空间,特别是增加了幼儿与教师、家长和课程的互动方面效果。然而,大多数幼儿园主题墙的使用仍存在一些问题,影响了主题墙的教学效果,主要是因为主题墙不够互动,主题墙与课程,师生互动、学生家长互动融合起来,不能很好地发挥幼儿自主探索的潜力。笔者结合自身在幼儿园使用主题墙的经验,谈论了几点幼儿园主题墙的多重互动的策略。
