摘要
课堂提问是一种有效的教学组织形式。它是教师、学生和教科书之间的纽带。它是激发学生学习兴趣、激发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。它不仅是一种重要的教学手段,而且是一门伟大的教学艺术,是一门伟大的教学艺术、设计和正确运用,积极激发学生的学习动机,培养学生的学习思想,挖掘学生的潜能,培养学生分析、解决问题和创新的能力。提高课堂教学的有效性。这个角色。然而,小学数学课堂教学中存在着一些问题,如随机问题、盲目问题、缺乏针对性、封闭问题、脱离现实、简单问题、教师的自我问题和答案等。在此基础上,我们需要从学校、教师和学生入手,特别注重提高教师的专业水平和科研水平,从而有效地提高数学课堂提问的有效性,促进我校素质教育的全面发展。
