数学文化在小学数学教学中的应用策略

数学文化源于人的生产和生活,是对自然文化的客观反映。根据《数学课程标准》,课程的目标之一是“拓宽数学视野,理解数学的科学价值、应用价值和文化价值”。理解数学的文化意义。数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民必须具备的基本素质。